语文理想课堂与教师专业发展名师论坛

进乡村  点燃激情  播种理想  成就教师

 语文理想课堂与教师专业发展名师论坛” 

 

    “走进乡村,点燃激情,播种理想,成就教师。新教育中国行走进乡村学校公益培训暨语文理想课堂与教师专业发展名师论坛1129日至30日在安徽省太和县第八中学圆满举行。新教育实验研究院网络部负责人、江苏省名师刘恩樵,阜阳市教科所所长、特级教师蒋曙光,太和县教育局党组书记、局长陈玉健,党组成员、副局长韩效萍,阜阳市教育学会中学语文教学专业委员会会长、阜阳市第三中学副校长赵文汉,阜阳市中学语文教学专业委员会理事长、市教育局教研室中学语文教研员沈松怀等出席会议并发表讲话。会议由全国中语会教学艺术专题组副组长、安徽省中语会常务理事、太和县教研室副主任葛维春主持,来自本市九县市区的语文教研员和教师代表670余人参加了会议。

 

    

    刘恩樵老师在发言中介绍说,新教育走进乡村学校公益活动是由教育专家朱永新发起、新教育基金会资助的免费培训项目,培训对象主要是中西部省份的乡村中小学的一线教师;培训宗旨是汇聚一线优秀教师的智慧带动乡村一线教师的发展,引领广大教师过一种幸福完整的教育生活。此次论坛是新教育中国行走进皖西北的第一站。他说,太和和阜阳的许多学校都在进行高效课堂实验,对新教育发展的内涵进行了有效的探索,取得了可喜的成绩,农村学校涌现出了大批性格鲜明、理念先进的优秀教师。此次论坛无疑是一次新教育实验教师与阜阳本地优秀教师之间的教艺切磋的群英会。

 

    

    陈玉健局长在讲话中指出,理想课堂和教师专业发展是一篇大文章。太和县教育局正在县委、县政府的领导下绘制皖西北教育强县的蓝图,正在实施名校、名师、名校长工程,正在以高效课堂为突破口推进城乡课程改革,正在以教育均衡发展为依托实施升学大县向素质教育强县的历史性跨越。这次新教育走进乡村学校公益培训,必将大大促进安徽省太和县广大语文教师教育理念的转变和教学水平的提高,对于整体提高本县师资水平和教育水平,将起到极其重要的作用。

 

    蒋曙光所长对太和县近年来教育发展的成绩以及语文教研成果给予充分肯定,对本次活动给予高度评价。他说,太和县在推进语文课程改革、促进教师专业发展方面做了大量工作,涌现出了一大批省市名师、教坛新星、学科带头人和骨干教师,太和语文名师、名校长群体已经成为阜阳市乃至省内外有一定影响力的优秀群体。太和八中等课改学校正在迅速崛起,有望成为继胡总中心校之后又一批省内课改名校。语文是百科之母,语文教研活动的开展对其他学科具有示范作用。此次语文论坛的成功举办不仅会有力地提升全市中学语文的教研水平、增进安徽与江浙语文教研的深度交流,也将为全市各学科教研工作思路创新提供有益的借鉴。

  阜阳市中语会会长、阜阳三中副校长、特级教师赵文汉在作论坛报告

 


   
安徽省优质课大赛优胜者、阜阳市优质课大赛一等奖获得者、太和县阮桥中心校冷兴龙在上展示课

           


                       
江苏省名师、盐城市某区语文教研员徐金国先生在上示范课

 


                
全国教学大赛一等奖获得者、太和县李兴中心校范磊在上课

 



           
太和县优质课大赛一等奖获得者、太和八中优秀骨干教师李小霞在上展示课

 

 

    为期两天的论坛会议采取同课异构、专家讲座、学术沙龙、论辩研讨、现场互动等多种方式,就语文理想课堂、教师专业发展和名师成长路径等问题进行了热烈地研讨,来自江、浙、皖三省的16位专家名师同台献艺,共同演绎了一场别开生面的教研盛宴。

 


    
由安徽省太和县及阜阳本地一线教师与江浙名师同课异构8节公开课,由新教育专家和阜阳本地名师分别做了8场专题报告。

                 江苏省特级教师、通州市名师丁卫军在上课

 


         
安徽省优质课大赛二等奖获得者、阜阳市学科带头人、阜阳市十五中胡玲在上课

   

     30日下午召开了安徽省教育科学规划重点课题中学语文教师专业发展与名师成长研究专题会议,与会专家名师和课题组成员进行了热烈而富有成果的研讨与交流。

  


                   
葛维春老师在做教师专业发展课题报告   

       为提高此次培训的实效,组委会采取赠书的办法,鼓励和引导与会教师消化会议内容,撰写学习心得。本次论坛是在市、县教育局和教研室主要领导直接关照下举办的,所有与会专家名师完全以义务免费、无偿服务的方式参与,会议不收会务费。

    太和八中承担了主要会务工作并为全体与会教师免费提供午餐,为提高会议质量还添置了录像转播等先进设备,王安康校长亲自带领班子成员为大会服务,语文组全体教师全天候担任会议志愿者,热情周到的服务得到与会专家教师和媒体记者的一致好评。

 

  太和县肖口镇王永廷老师形容这次活动为乡村教师的一次盛宴同课异构构出了精彩,论坛报告鼓舞了人心,交流互动传递了友谊。阜阳市颍泉区第十九中学张成伟深有感触地说:新教育名师不远千里、不顾严寒、风尘仆仆地来到太和,与阜阳本地名师一起无偿地为一线教师做培训,他们的奉献精神和对教育的炽爱之情,让我深感温暖、备受感动,此次活动点燃了我们的工作热情和专业发展的希望之火。

 

    人民网、语言文字报、语文出版社的记者现场报道了大会盛况,新华网、腾讯网等几十家主流媒体转播了此次会议的有关信息。

让语文回归真善美

 

 

真语文包含真、善、美三个因素。其中,真是前提,善和美是真的具体呈现。“真”是要从语文学科的真正特点出发,关注学生的语言运用;“善”是要以人为本,关注学生的心灵和真实感受;“美”是要引领学生进行美的欣赏和美的表达,以美的形式引导学生发现美、欣赏美、创造美。教真的语文,教善的语文,教美的语文,这是语文教学的回归,也是教师把握好语文教学的有效方式。

 

 

让语文回归真善美

                                        

                                       葛维春

 

王旭明说:“语文教学的回归,是要找回我们已经丢失了很久的提高语文教学的钥匙,这把钥匙是什么,就是老老实实、真真实实地教语文。”真语文理念的提出,是他为寻找这把钥匙所作的一次探索。

 

“真”有三层含义:一是真实;二是真诚;三是真理。把这三层含义归纳到语文上来,可以说真语文就是要教真的语文、教善的语文、教美的语文。换句话说,真语文要包含真、善、美三个因素。其中,真是前提,语文教学如果失真,善和美都无从谈起;善和美则是真的具体呈现。

 

回归语文的真

 

真语文不仅需要感性的体验,还需要我们去理性地深思:关于传统,关于语文,关于教育,关于教研,关于未来的路要怎样走。对这些问题,我们要有辩证的扬弃,也就是要在继承的基础上有所创新和发展。“实事求是”可以说是马克思主义哲学观的基础与核心。我们的语文教学也必须“实事求是”,即一切从实际出发,从语文学科的真正特点出发,从学情出发,从执教老师的情况出发,从祖国的未来出发,从汉语的特点出发,探究母语教育的规律。

 

什么是语文课程?新课标表述得非常清楚,“语文课程是学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。这句话应该成为我们探究语文教育的纲领。真正的语文应该是关注语言的语文。比如诗歌教学,就要从语言入手,经由“言(语言)——象(意象)——意(意蕴)”的路径,走进诗歌的深处,走进作者情感的深处,把握其情感、意境和意蕴,这才是语文教学。“语文老师应该带领学生亲近语言,亲密语言,亲爱语言。”(于漪语)

 

回归语文的善

 

对情感、态度和价值观的关注是新课标的一个亮点,但过分强调情感、态度和价值观并非其本意。语文教育的情感价值体现在文本自身,要以真为前提的,不能脱离了语文而去刻意制造情感。

 

在这里我们会遇上一个逻辑上的矛盾:真就等于不假吗?贾志敏老师在真语文系列活动(北京站)上展示了《母亲的鼓励》一课,《母亲的鼓励》的原文题目是《母亲的谎言》,谎言就是假的,怎么是真的呢?那为什么又会令人感动呢?

 

人类的精神世界除了理性、逻辑、因果和必然性,也包含着情感、直觉、灵感和潜意识。文中“母亲”的话不是真的,但其表达出来的情感是真的,是善的。真语文的善是直指心灵的。语文要关注学生的心灵,关注学生的感受。

 

回归语文的美

 

现在语文课堂上多媒体的过度使用,遏制了老师的教学创造力,表面上丰富了教学形式(运用得当也确有作用),实际上(过度使用)往往破坏了语文真正的美。

 

贾志敏老师的课,余映潮老师的课,都是简单质朴、没有花哨的课堂,但不论是学生还是听课者,都能从中感受到一种美感。这种美感从何而来?除了两位老师深厚的教学功底外,更深层次的原因就是语文本身所具有的美感。语文教材所选的文章,生动形象、情文并茂,每一篇都蕴含着美。好的语文老师就是要在课堂上挖掘出这些蕴含在文本深处的美,引导学生感知、理解和鉴赏。

 

当前语文教学如何才能走向求真求实、健康清新之路?柳斌老给出的答案就是:“写真就好,有情更佳,扬善则美。”

 

马克思说人类对世界的把握有三个方式:一个是科学的,一个是宗教的,一个是艺术的。这也就是真善美的意思——科学的真谛在于求真,宗教的真谛在于向善,艺术的真谛在于审美。我们教师在教学中,也应把握住语文的真善美,教真的语文,教善的语文,教美的语文,引领学生在语文的天地里求真、向善、审美,经由真善美的语文,成全真善美的人生。

 

(此文发表于全国中文核心期刊《语文建设》,由责任编辑李节根据作者在全国真语文北京论坛发言录音整理而成,有删节)

 

 

 

 

亦“教”亦“研”写人生


     


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       “教而不研则浅,研而不教则虚。这是葛维春老师常说的一句话,也是他的工作信条。     


       对葛维春老师很是敬佩。缘于他对事业的追求,缘于他丰硕的学术成果。作为一名语文教研员,无论是常规活动、论文评选,还是片区教研、教学大赛,他都做得让人心悦诚服、极具创意。他长期坚持深入一线课堂教学,关注课改方向,经常深入基层学校进行调研。尤其对农村学校的课堂教学倾注了大量心血,送教下乡、专家指导、名师交流示范课教学都洒下他辛勤的汗水。在他长期的潜心指导下,我校语文学科的教学水平大幅攀升、名师倍出,课堂教学改革日新月异、成果丰硕,受到省市专家学者的好评,课改成果在201012月的全省教育经验交流会予以推广。


       在我心目中,葛维春老师是一个学者型的老师,极具大家风范,他思维活跃、观点鲜明,上致全国大型的学术活动,下到基层学校的一节教学点评,他都能给人留下宝贵的思想财富。他是南京师范大学的兼职教授,是中国语文教育学会的核心成员之一。他身体力行,积极参与课题研究,近两年他又以安徽省教育科学十一五课题优秀语文教师成长个案及机制研究为依托,为市县语文教师的成长搭建广阔的平台。


       葛维春老师还是许多青年教师挚友,他经常组织全县的语文教师外出学习和培训,范磊、宫雅洁等一批在全市有影响力的地方名师迅速成长。当前他又积极组织全县语文学科未来之星评选活动,给广大青年教师提供发展的舞台。


       葛维春老师经年笔耕不辍,迄今为止,已在全国各类报刊杂志上发表文章300余篇,《维春讲语文》即将付梓。


    和葛维春老师交往能充分享受到他亦的快乐人生,余映潮老师的名言:教研员,语文老师的贴心人在他身上有了最完美的诠释。


 



本文作者范刚,阜阳市名校长 


         


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